I Materialfase

1. Ta med deg mobiltelefonen eller et digitalkamera og gå utenfor hjemmet/skolen for å utforske omgivelsene du bor i. Finn et nytt fokus for å utforske omgivelsene, f.eks. skilt på ulike språk og andre visuelle tegn.
2. Velg en viktig gate eller et torg i byen eller menigheten din som et typisk sted der mange mennesker møtes, der det finnes butikker, tjenester eller andre ting som gjør stedet levende.
3. Ta bilder av skilt i butikkvinduer, på dører, på skilt eller reklametavler osv. Tenk også på ikke-verbale tegn (tegninger, fotografier, bilder, symboler og annet).
4. Lagre alle bildene på datamaskinen i en egen mappe.
5. Grupper skiltene etter kriterier som du synes er interessante og hensiktsmessige: f.eks. språk (latvisk, latgalisk, engelsk og andre); sameksistens av språk (enspråklig, tospråklig eller flerspråklig, f.eks. offisiell turistinformasjon på tre språk); typer skilt (f.eks. husnavn, gatenavn, graffiti); eller forståelsesnivå (forståelig vs. uforståelig). 
6. Velg skilt som er skrevet på latgalisk eller utformet med symboler som gjenspeiler regional kultur eller spesifikke språklige praksiser.
7. Se på dem og tenk over hvordan disse tegnene gjenspeiler bestemte historiske perioder, identiteter, verdier og tilhørighet til lokalsamfunn, tradisjoner og kulturelle endringer. 

II Verbal fase

1. Jobb i par eller små grupper. Del tanker og funn med klassekameratene dine (prøv å kommunisere på latgalisk):

• Hvilke tegn har du samlet når du tar bilder?
• Hvor ofte så du Latgalian på disse skiltene, og i hvilke situasjoner?
• Hvordan følte du deg da du tok bilder og analyserte dem?
• Hva slags utfordringer og overraskelser møtte dere?

1. Hvis du har samlet inn skilt med husnavn (navn på plaketter), gatenavn eller lignende skilt med navn, kan du diskutere spørsmål som f.eks:

• Hva tror du – hva ligger generelt bak hus- og gatenavn, og hvilke historier forteller de oss?
• I hvilke sammenhenger dukker latgalske navn opp?
• Hvordan er tegnene utformet, og hvilke andre semiotikker/tegn viser de?
• Hva innebærer det å eie et hus i Latgale? Hvilken bakgrunn kan huseiere ha, og hvilke fordeler og utfordringer kan de støte på?
• Hva forteller navnene du har funnet om huseiernes identitet og om lokalsamfunnet generelt?

III Mental fase

1. Definer, diskuter og forklar nye begreper som er relevante i undersøkelsen av skiltene (f.eks. regional identitet og språk, språklige landskap, semiotikk, husnavn, gatenavn osv.) Hva betyr de for lokalsamfunnet ditt?
2. Se på skiltene på standard latvisk og latgalsk. 
3. Identifiser likheter og forskjeller mellom de to språkene (morfologi, semantikk, pragmatikk). Lag en tabell som gjør det mulig for deg å legge merke til og huske disse likhetene og forskjellene.
4. Forbered deg på dine synspunkter og din måte å argumentere på i klassen om spørsmål som for eksempel

• Hvordan viser den offisielle konstruksjonen av det offentlige rommet gjennom det språklige eller semiotiske landskapet (det vil si hvordan kommunen eller andre viktige aktører bruker skilt) stedets identitet? Hvilken rolle spiller latgalisk i dette?
• Har du hørt om noen motstand mot at mer latgalisk eller andre språk skulle bli brukt? 
• Hva vil du foreslå for å omstrukturere det språklige landskapet i lokalmiljøet ditt?

1. Oppsummere synspunktene som kommer til uttrykk i diskusjonen, og reflektere over dine egne kunnskaper, ideer og holdninger. Definer i skriftlig form:

• begrepene regionalt språk, identitet og tilhørighet 
• skiltenes funksjoner i det offentlige rom
• Hva betyr eiendom og eierskap til et sted?
• Hva er et lokalsamfunn?
• Hva er individuelt ansvar og lederskap?