Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Speaking
Competences: Strategic competence
Age Bracket: Adult Education
Time Commitment: 30 – 60 minutes
Affordability: €
Materials:
Papīrs un pildspalvas
Attēlu komplekts, kas attēlo ikdienas priekšmetus/darbības
Aprakstāmo jēdzienu saraksts (sagatavo skolotājs)
Expert recommendations:
Palīdziet skolēniem izstrādāt stratēģijas, kā izteikties, ja viņi nezina vai nevar atcerēties konkrētus vārdus minoritāšu valodā. Tā vietā, lai koncentrētos uz resursu meklēšanu, vairojiet viņu pārliecību, ka viņi prot izmantot alternatīvas izteikšanās metodes.
Language: Latvian
- solis: Ievads par stratēģiju (15 minūtes)
- Demonstrējiet klasei kopīgas saziņas stratēģijas:
- Apraksts: paskaidrojums par to, ko kaut kas dara/ kā izskatās. Piemēram, vārdu “skavotājs” var aprakstīt kā “metāla instruments, kas savieno kopā papīrus”.
- Runāšana tuvu un apkārt: Runāšana ap vārdu. Piemēram, ja jūs nezināt vārdu “bibliotēka”, jūs varat teikt, ka “jūs gatavojaties iet atdot grāmatu”.
- Sinonīmu lietošana. Piemēram, izvēlieties niansētu vai sarežģītu vārdu un sadaliet to vienkāršākos sinonīmos – “ļoti skumjš” var aizstāt ar “sagrauts”.
- Žesti un ķermeņa valoda.
- Objektu zīmēšana vai norādīšana uz tiem
- Palūdziet savai klasei pirms praktiskās darbības izdomāt savus piemērus.
- solis: stratēģijas praktizēšana (20 minūtes)
- Sadaliet klasi pāros – skolēns, kurš meklē stratēģijas, ir ar seju pret Jums, bet skolēns, kurš min, ir ar muguru pret Jums.
- Rādiet kartītes vai uz tāfeles uzrakstiet vārdus, lai pāri varētu atrast stratēģijas:
- Sāciet ar konkrētiem ikdienas lietošanas priekšmetiem. Ja jūsu mazākumtautības valoda ir līdzīga valsts valodai, varat izmantot šo iespēju, lai pārskatītu viltus draugus un vārdus ar atšķirīgām saknēm.
- Pārejiet uz abstraktākiem jēdzieniem. Nevilcinieties pamācīt viņiem sarežģītākus vārdus; šīs aktivitātes mērķis ir stratēģiju mācīšanās un praktizēšana, nevis iegaumēt daudz jaunu vārdu.
- Katru reizi atgādiniet, lai skolēni izmanto citu stratēģiju.
- Pārvietojieties pa klasi, lai sniegtu atbalstu un ieteikumus.
- solis: reāla scenārija lomu spēle (10 minūtes)
- Izveidojiet vienu vai divas reālās dzīves situācijas, kurās varētu trūkt specifiskas leksikas.
- Piemēri, ko varat izmantot:
- Tradicionālās receptes skaidrošana, nezinot visu sastāvdaļu nosaukumus.
- Norāžu sniegšana, ja nav zināmi ielu nosaukumi.
- Atbildes uz darba intervijas jautājumu, ja skolēni nezina kādu tehnisku terminu.
- Palūdziet skolēniem mēģināt uzturēt sarunas gaitu, nepārbaudot pierakstus, vārdnīcu vai mācību grāmatu.
- solis: refleksijas (10 minūtes)
- Veidojiet diskusiju par to, kuras stratēģijas vislabāk darbojās ar dažādiem vārdu veidiem.
- Ļaujiet skolēniem pastāstīt, kuras stratēģijas viņiem lika justies visdrošāk un kuras likās dabiski izmantot ikdienas sarunās.
Piezīmes: Turpiniet atgādināt skolēniem, ka efektīvai saziņai nav nepieciešama perfekta leksika. Šīs saziņas stratēģijas palīdzēs viņiem samazināt kodu maiņu un vairos viņu pārliecību.