Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Speaking
Competences: Discourse competence
Age Bracket: 11 – 15
Time Commitment: 30 – 60 minutes
Affordability: €
Materials:
Dicionários
Uma ou mais bolas de futebol
Acesso a campo(s) de futebol
Expert recommendations:
Language: Portuguese
O objetivo da atividade é que todos joguem futebol na sua língua minoritária. O objetivo desta atividade é que os alunos aumentem o seu vocabulário, termos e frases simples jogando futebol. A atividade pode ser ajustada de acordo com as capacidades linguísticas dos alunos, os objectivos de competência e a atividade desejada.
Etapa 1: Preparação
Esta atividade é flexível e pode ser realizada de várias formas. Os procedimentos aqui sugeridos são que sejam utilizadas pelo menos duas aulas para a atividade.
Na primeira lição, a atividade e o objetivo são apresentados. Nesta aula, os alunos trabalharão com termos e frases que podem ser associados ao futebol ou à atividade de jogo com bola escolhida. Os alunos e o professor podem escrever em conjunto os termos que conhecem e procurar mais termos em vários dicionários. Os alunos devem aprender estes termos/palavras e frases antes de iniciarem a atividade. Também se devem rever as regras relevantes para esta atividade.
Na segunda aula, vão para o campo de futebol. O professor informa que os alunos só devem usar estes termos e frases e que devem usar a língua minoritária. O professor deve ser coerente e garantir que os alunos só falam a língua minoritária e deve prestar assistência linguística, se necessário.
Passo 2. Jogar futebol na língua minoritária
Nível básico:
Neste nível, a atividade decorre na língua materna. São utilizados termos simples relacionados com o futebol na língua minoritária. A intenção é que os alunos aprendam palavras e termos simples relacionados com o jogo; por exemplo, futebol, direita, esquerda, frente, trás, golo, cabeceamento, etc. Este nível é adequado para alunos que não conhecem ou não ouvem a língua minoritária em casa.
Nível avançado 1:
Neste nível, os alunos conhecem um certo número de palavras/termos e frases. Aqui, a língua minoritária é um pouco mais utilizada, com mais palavras e frases simples. A língua materna pode ser uma língua auxiliar, mas em menor grau do que no nível básico.
Nível avançado 2:
Este nível é adequado para os alunos que só utilizarão a língua minoritária durante a atividade. Pode ser uma continuação do nível 1 ou para alunos que dominam bem a língua minoritária.