Stap 1: Ynlieding op de strategy (15 minuten) 

• Demonstrearje mienskiplike kommunikaasjestrategyen oan dyn klasse: 

• Beskriuwing: Utlizze wat eat docht / hoe’t eat derút sjocht. Kinst it wurd “netmasine” bygelyks omskriuwe as “een metalen gereedschap waarmee je papieren samenvoegt”. 
• “Circumlocution”: Om it wurd hinne prate. Ast bygelyks it wurd foar “biblioteek” net kenst, kinst noch altyd sizze dat “je in boek werombringe sil”. 
• Synonimen brûke. Nim bygelyks in nuansearre of kompleks wurd en brek it op yn ienfâldigere synonimen – “hiel fertrietlik” kin “ferslein” ferfange. 
• Gebaren en lichemstaal. 
• Tekenje of wize nei objekten. 

• Lit dyn klasse oefenje mei it betinken fan har eigen foarbylden foardat se yn de kontekst oefenje. 

Stap 2: Strategy oefenje (20 minuten) 

• Ferdiel de klasse yn twatallen – de learling dy’t strategyen siket moat mei it gesicht nei dy ta stean en de learling dy’t riedt moat him mei de rêch nei dy ta draaie. 

• Lit kaartsjes sjen of skriuw wurden op it whiteboard dêr’t de twatallen strategyen foar fine kinne: 
  • Begjin ienfâldich mei konkrete foarwerpen foar deistich gebrûk. As jo minderheidstaal liket op in nasjonale taal, kinne jo fan de gelegenheid gebrûk meitsje om falske freonen en wurden mei ferskillende komôf kennen te learen. 

• Gean fierder mei abstraktere konsepten. Hingje net om se te wizen op drege wurden; it doel fan dizze aktiviteit is om strategysk te wurk te gean, net om in soad nije wurden út’e holle te learen. 

• Eask fan dyn learlingen dat se alle kearen in oare strategy brûke. 

• Rûnom gean om stipe en suggestjes te jaan. 

Stap 3: Rollespultsje mei echte senario’s (10 minuten) 

• Set ien of twa situaasjes út it echte libben op dêr’t spesifike wurdskat ûntbrekke kin 
• Foarbylden dy’tst brûke kinst: 

• In tradisjoneel resept útlizze sûnder alle nammen fan yngrediïnten te kennen. 
• Oanwizingen jaan wannear’t strjitnammen ûnbekend binne. 
• Antwurdzje op in sollisitaasjefraach wêrby’t se miskien in technyske term net kenne. 

• Lit dyn learlingen besykje om de stream fan it petear fêst te hâlden sûnder harren oantekeningen of tekstboek te kontrolearjen. 

Stap 4: Refleksje (10 minuten) 

• In diskusje liede oer hokker strategyen it bêste wurken foar ferskillende wurdsoarten. 

• Lit learlingen fertelle hokker strategyen harren it meast selsfersekere makken en hokker fansels oanfielden om te brûken yn deistige petearen. 

Opmerkings: Bliuw dyn learlingen yn it sin dat in perfekte wurdskat net nedich is foar effektive kommunikaasje. Dy kommunikaasjestrategyen sille harren helpe om code-switching ta in minimum te beheinen en harren selsbetrouwen te fergrutsjen.