1. Dann par
   Dann par til denne aktiviteten. 
2. Søk etter artikler
   Elevene skal søke to og to etter minst tre (nyhets)artikler om samme tema. De må finne minst to artikler i lokale eller regionale medier og én i nasjonale medier. 
3. Analyse av språkbruk
   Elevene undersøker språkbruken i hver artikkel. De ser på hvilke(t) språk som forekommer i tekstene, og vurderer språkbruksfaktorer som tone, ordforråd og stil.
   Elevene svarer på følgende spørsmål:
   – Hva er forskjellene i språkbruk mellom artiklene i lokale/regionale og nasjonale medier?
   – Hva tror du disse forskjellene i språkbruk skyldes? Ta hensyn til faktorer som målgruppe, kulturell kontekst og språklige preferanser. 
4. Innholdsanalyse
   Studentene analyserer innholdet i hver artikkel. De må se etter variasjoner i perspektiver, informasjon som presenteres, og dybde i dekningen.
   Elevene svarer på følgende spørsmål:
   – Hvilke innholdsmessige forskjeller er det mellom artiklene i lokale/regionale og nasjonale medier?
   – Hvorfor tror du disse forskjellene i innhold er gjort? Tenk over potensielle skjevheter, publikums preferanser og regionale interesser. 
5. Refleksjon
   Elevene reflekterer to og to over hvordan språk- og innholdsforskjeller bidrar til å forme oppfatningen av temaet i den lokale/regionale og nasjonale konteksten.
   De diskuterer sammen om [minoritetsspråket] er fremtredende eller marginalisert i hver artikkel, og hvordan dette påvirker språkbevisstheten. 
6. Presentasjon
   Hvert par forbereder en kort presentasjon som oppsummerer funnene deres. De kan inkludere visuelle hjelpemidler, utdrag fra artiklene og relevant statistikk eller sitater.
   Parene deler innsikten sin med klassen i løpet av presentasjonsøkten. 

Diskusjon
Etter hver presentasjon kan dere diskutere i klassen for å utforske fellestrekk og forskjeller mellom parenes funn.
Reflekter over medierepresentasjonens innvirkning på språkholdninger, og utforsk mulige måter å fremme en positiv holdning til [minoritetsspråket] på.