OWL+

Ownership and Leadership: Pathway for (Endangered) Languages’ Use in School

Media Vergelijken


Area of Interest: New technologies and social media

Skills: Writing

Competences: Discourse competence

Age Bracket: 11 – 15

Time Commitment: 30 – 60 minutes

Affordability:

Materials:

Computer/tablet om artikelen te zoeken en presentaties voor te bereiden.

Expert recommendations:

Available Languages:

Comparing Media

1. Paarvorming

Maak tweetallen voor deze activiteit. 

2. Artikelen zoeken

Leerlingen moeten in tweetallen minstens drie (nieuws)artikelen over hetzelfde onderwerp zoeken. Ze moeten minstens twee artikelen vinden in lokale of regionale media en één in nationale media. 

3 Analyse van taalgebruik

De leerlingen onderzoeken het taalgebruik in elk artikel. Ze bekijken welke taal/talen in de teksten voorkomen en houden rekening met taalgebruiksfactoren zoals toon, woordenschat en stijl.

De leerlingen beantwoorden de volgende vragen:

  • Wat zijn de verschillen in taalgebruik tussen de lokale/regionale en nationale media-artikelen?
  • Waarom denk je dat deze verschillen in taalgebruik bestaan? Denk aan factoren zoals doelpubliek, culturele context en taalkundige voorkeuren. 

4. Analyse van de inhoud

De leerlingen analyseren de inhoud van elk artikel. Ze moeten op zoek gaan naar variaties in perspectieven, gepresenteerde informatie en diepte van de berichtgeving.

De leerlingen beantwoorden de volgende vragen:

  • Wat zijn de inhoudelijke verschillen tussen de lokale/regionale en nationale media-artikelen?
  • Waarom denk je dat dit verschil in inhoud wordt gemaakt? Denk na over mogelijke vooroordelen, publieksvoorkeuren en regionale belangen. 

5. Reflectie

De leerlingen denken in tweetallen na over hoe de taal- en inhoudsverschillen bijdragen aan de perceptie van het onderwerp in de lokale/regionale en nationale context.

Ze bespreken samen of [de taal van de minderheid] prominent aanwezig is of gemarginaliseerd wordt in elk artikel en hoe dit het taalbewustzijn beïnvloedt. 

6. Presentatie

Elk duo bereidt een korte presentatie voor waarin ze hun bevindingen samenvatten. Ze kunnen visuele hulpmiddelen, uittreksels uit de artikelen en relevante statistieken of citaten gebruiken.

De duo’s delen hun inzichten met de klas tijdens de presentatie. 

Discussie

Voer na elke presentatie een klassikale discussie over de overeenkomsten en verschillen tussen de bevindingen van de tweetallen.

Denk na over de invloed van mediapresentatie op taalattitudes en onderzoek mogelijke manieren om een positieve houding ten opzichte van [de minderheidstaal] te bevorderen.