OWL+

Ownership and Leadership: Pathway for (Endangered) Languages’ Use in School

Rutiner for måltidene


Area of Interest: Diverse communication settings

Skills: Listening

Competences: Discourse competence

Age Bracket: 0 – 5

Time Commitment: Under 30 minutes

Affordability:

Materials:

Vanlige måltidsartikler som allerede finnes i skolekantinen
Enkle rengjøringsartikler (kluter, børster) som passer for små barn

Expert recommendations:

Denne aktiviteten bruker naturlige måltidsøyeblikk i skolekantinen til å øve på minoritetsspråket gjennom enkle handlinger og ord. Fokuset ligger på å gjøre språkopplæringen til en del av den eksisterende rutinen uten å forstyrre måltidsflyten. Hvis andre lærere er involvert i måltidsrutinene, og spesielt hvis ikke alle snakker minoritetsspråket, anbefaler vi at du holder deg til den samme oppgaven og bruker de samme ordene hver dag. Hvis du vanligvis ikke passer på barna under måltidet, kan du enkelt tilpasse denne aktiviteten til andre rutiner som foregår på skolen, for eksempel håndvask eller kø for å gå i parken.

Language: Norwegian

Translations:

Mealtime RoutineRûtine Under it ItenĒšanas režīmsRotina da hora das refeiçõesRoutine Tijdens de Maaltijd

Trinn 1: Under måltidet (5-10 minutter hver dag)

  • Bruk enkle, konsekvente fraser på minoritetsspråket mens barna spiser
    • Gi matvarene navn etter hvert som barna setter seg ned for å spise,
    • Øv på grunnleggende uttrykk (“mer, takk”, “ferdig”)
    • Modeller enkle spørsmål (“Liker du det?” “Er du mett?”)
    • Tell gjenstander sammen når det oppstår naturlige muligheter

Trinn 2: Tid til opprydding (5 minutter hver dag, for eldre barn som er i stand til å rydde bort tallerkenene sine)

  • Gjør rengjøringen til en enkel lek med klare oppgaver, slik at rutinen blir forutsigbar og rask
    • Øv deg på å si “takk” og “ingen årsak”
    • Bruk korte kommandoer (“tørk av bordet”, “skyv inn stolen”)
    • Ros innsatsen på minoritetsspråket (“godt gjort”, “bra jobbet”)

Viktige tips for denne og andre rutiner

  • Oppretthold normale tilsynsprioriteringer.
  • Ikke forvent at barna skal snakke. Fokuser på å forstå i stedet.
  • Bruk de samme nøkkelfrasene hver dag, og hold språket enkelt og repeterende.
  • Kommuniser med andre lærere og barnas foreldre, slik at de vet hvilke ord de kan forsterke hvis de ønsker det.