I denne aktiviteten skal elevene lese og lytte til tekster ved hjelp av Penpal. Dette er et elektronisk didaktisk hjelpemiddel, en kombinert MP3-spiller og tekstskanner, der man kan “lese” bøker/tekster høyt side for side, og laste opp lydfiler som aktiveres ved hjelp av hotspots/strekkodeklistremerker (https://uk.mantralingua.com/products/penpal . 

Målet med aktiviteten er at elevene skal fokusere på lesetrening og lytteforståelse ved å 

• lytte til, utforske og arbeide kreativt med tekster 

• lese og kommentere innholdet i tekster 

Trinn 1. 

For å kunne gjennomføre denne aktiviteten forutsettes det at skolen har kjøpt inn Penpal til undervisningen. I tillegg kreves det en del forberedelser fra lærerens side. Læreren må lese inn de aktuelle tekstene i Penpal på forhånd, slik at elevene kan lytte til de skrevne tekstene. Læreren må også sette tilsvarende klistremerker på bøkene som elevene skal lese.

Læreren informerer elevene om hva de skal gjøre, og hvordan Penpal fungerer. Elevene får utdelt hver sin Penpal med boken eller teksten de skal lese, slik at de lærer hvordan den fungerer. Elevene kan sitte én og én eller to og to.

Det er ikke sikkert at det er praktisk for alle elevene å sitte sammen i klasserommet, fordi det kan være mye støy. Det anbefales å bruke separate rom (inne eller ute).

Denne aktiviteten kan tilpasses ulike ferdighetsnivåer. Elever som ikke har gode leseferdigheter, kan lytte til innleste tekster, mens elever som har gode leseferdigheter, kan lytte til vanskelige bøker eller lese tekster selv på Penpal for å øve på stavelsesbetoning, uttale og intonasjon.  

Trinn 2. Øve på å 

Grunnskolenivå

Elevene arbeider alene eller sammen med en medelev og deler en pennevenn og en tilhørende bok. Eleven(e) bør sitte på et sted der de kan arbeide uforstyrret. Når eleven trykker Penpal mot klistremerket i boken, leser Penpal. Når Penpal “leser”, kan elevene lese med. 

Læreren kan forberede og legge inn oppgaven enten etter hver side eller etter første kapittel. Dette avhenger av elevenes ferdigheter og kompetansemål.

Når elevene har lyttet til teksten/boken, kan de lese de samme sidene selv, enten høyt eller stille. 

Da kan læreren for eksempel gi noen oppgaver eller spørsmål enten etter hver side eller etter hvert kapittel. 

Dette kan være grammatikkspørsmål eller oppgaver som for eksempel: 

• “Finn alle substantiver, adjektiver og/eller verb i teksten” 

Det kan også være spørsmål knyttet til innholdet i boken, for eksempel: 

• “Hva handler boken om?”. Eller: “Hvem handler boken om”, osv.  

Avansert nivå

Elever på et høyere alderstrinn eller elever med bedre språkferdigheter kan få i oppgave å lese en bok eller tekst i Penpal. Målet med dette er at elevene skal øve på uttale og lesing ved å jobbe med oppgaver som f.eks: 

• Uttale av fonologiske fenomener som er relevante for det aktuelle språket: for eksempel korte og lange vokaler, diftonger og andre språklyder,  

• Prosodi, for eksempel intonasjon og stavelsesbetoning.  

Dette bør gjøres i en praktisk setting, for eksempel intonasjonen av en spørrende setning, en imperativ setning og en negasjonssetning. 

En fordel med å bruke Penpal til dette er at elevene kan jobbe grundig med disse oppgavene, og så kan de slette lydfilen fra Penpal hvis de ønsker å legge inn en ny lydfil. 

Læreren kan legge til oppgaver og spørsmål enten på hver side eller i hvert kapittel: 

• Grammatikkoppgaver, for eksempel “Finn infinitiv, verb i entall, to eller tre tall, objekt, adjektiv (alle bøyningsformer)”, og 

• Spørsmål knyttet til innholdet i teksten. 

 Hvis elevene sitter to og to, kan denne oppgaven løses både muntlig og skriftlig.