1. Dalīšanās pāros
   Izveidojiet pārus šai aktivitātei.
2. Rakstu meklēšana
   Skolēniem pa pāriem jāmeklē vismaz trīs (ziņu) raksti par vienu un to pašu tēmu. Viņiem jāatrod vismaz divi raksti vietējos vai reģionālajos plašsaziņas līdzekļos un viens – valsts plašsaziņas līdzekļos.
3. Valodas lietojuma analīze
   Skolēni analizē valodas lietojumu katrā rakstā. Viņi aplūko, kāda(-as) valoda(-as) sastopama(-as) tekstos, un pārdomā tādus valodas lietojuma faktorus kā teksta noskaņa, leksika un stils.
   Skolēni atbild uz šādiem jautājumiem:
   – Kuras ir valodas lietojuma atšķirības starp vietējo/reģionālo un nacionālo plašsaziņas līdzekļu rakstiem?
   – Kāpēc, jūsuprāt, pastāv šīs valodas lietojuma atšķirības? Apsveriet tādus faktorus kā mērķauditorija, kultūras konteksts un valodas preferences.
4. Satura analīze
   Skolēni analizē katra raksta saturu. Viņiem ir jāmeklē atšķirības perspektīvās, sniegtajā informācijā un atspoguļojuma dziļumā.
   Skolēni atbild uz šādiem jautājumiem:
   – Kādas ir satura atšķirības starp vietējo/reģionālo un nacionālo plašsaziņas līdzekļu rakstiem?
   – Kā jūs domājat, kāpēc ir izveidojušās šādas satura atšķirības? Apsveriet iespējamos aizspriedumus, potenciālo mērķauditoriju un reģionālās intereses.
5. Refleksijas
   Skolēni reflektē pāros par to, kā valodas un satura atšķirības ietekmē tēmas uztveri un tās veidošanos vietējā/reģionālajā un nacionālajā kontekstā.
   Viņi kopīgi pārrunā, vai [minoritātes valoda] katrā rakstā ir izcelta vai marginalizēta un kā tas ietekmē valodas izpratni.
6. Prezentācija
   Katrs pāris sagatavo īsu prezentāciju, kurā apkopo savus secinājumus. Viņi var iekļaut vizuālus palīglīdzekļus, fragmentus no rakstiem un jebkādu atbilstošu statistiku vai citātus.
   Prezentācijas laikā pāris dalās savās atziņās ar klasi.

Diskusija
Pēc katras prezentācijas iesaistieties klases diskusijā, lai izpētītu kopīgo un atšķirīgo starp pāru secinājumiem.
Pārdomājiet mediju atspoguļojuma ietekmi uz attieksmi pret valodu un izpētiet iespējamos veidus, kā veicināt pozitīvu attieksmi pret [minoritātes valodu].