Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Speaking
Competences: Discourse competence
Age Bracket: 0 – 5
Time Commitment: Under 30 minutes
Affordability: €
Materials:
Biežāk sastopamo dzīvnieku attēlu kartes (vai drukātie attēli),
mazas mīkstās rotaļlietas, kas attēlo dzīvniekus (pēc izvēles),
vienkārši mūzikas instrumenti, piemēram, bungas vai tml.
Expert recommendations:
Šī aktivitāte palīdz ļoti maziem bērniem apgūt dzīvnieku vārdus un skaņas minoritāšu valodā, vienlaikus iesaistoties stāstījumā. Tā veido vārdu krājumu, izmantojot atkārtošanu un fizisku iesaistīšanos, padarot mācīšanos rotaļīgu un neaizmirstamu.
Ļoti maziem bērniem (0-2 gadi) koncentrējieties galvenokārt uz skaņām un žestiem. Vecākiem bērniem šajā grupā (3-5 gadi) pakāpeniski ieviesiet vairāk vārdu un vienkāršas frāzes. Nodarbības ir īsas un rotaļīgas, un neuztraucieties, ja bērni sajauc valodas – tas ir normāli un ir mācību procesa sastāvdaļa.
Language: Latvian
- solis: sagatavošanās
- Apkopojiet 4-5 vietējā vidē sastopamo dzīvnieku attēlu kartes.
- Izvēlieties dzīvniekus, kuru skaņas maziem bērniem ir viegli atdarināt.
- Ja iespējams, iekļaujiet dzīvniekus, kuriem minoritātes valodā ir atšķirīgi nosaukumi vai kuri mazākumtautības valodā izsaka atšķirīgas skaņas salīdzinājumā ar vairākuma valodu.
- solis: Ievads
- Sēdiet uz grīdas tā, lai bērni būtu aplī Jums priekšā.
- Parādiet katru dzīvnieku attēlu pa vienam, skaidri izrunājot dzīvnieka nosaukumu minoritāšu valodā un atveidojot tā skaņu, kā tas notiktu minoritāšu valodā.
- Ļaujiet bērniem atkārtot gan nosaukumu, gan skaņu
- Iepazīstinot ar dzīvniekiem, varat tos asociēt arī ar žestiem (piemēram, putniem – ar rokām, kaķiem – ar skrāpēšanu, ēzeļiem – ar garām ausīm utt.).
- solis: vienkārša stāsta izveide
- Sāciet ļoti vienkāršu stāstu minoritātes valodā, izmantojot 2-3 dzīvniekus. Piemēram: “Kādu dienu [dzīvnieka vārds] devās pastaigā. Tad viņi satikās ar [otra dzīvnieka vārds].”
- Katru reizi, kad tiek pieminēts kāds dzīvnieks, mudiniet bērnus atveidot dzīvnieka skaņu, izpildīt dzīvnieka žestu un/vai pateikt dzīvnieka vārdu (ja viņi to spēj).
- solis: interaktīvie elementi
- Uzdodiet vienkāršus jautājumus minoritātes valodā, piemēram, “Ko teica [dzīvnieks]?”.
- Ļaujiet bērniem pēc kārtas izvēlēties, kurš dzīvnieks parādīsies nākamajā stāstā.
- Vecākiem bērniem šajā vecuma grupā (4-5 gadi) sniedziet papildu informāciju, piemēram, “Vai dzīvnieks bija laimīgs? Skumjš? Bēdīgs?” un ļaujiet bērniem ierosināt idejas stāstam.
- solis: pārtraukums ar kustībām
- Ļaujiet bērniem piecelties un kustēties kā noteiktam dzīvniekam.
- Apvienojiet kustības ar skaņām.
- Izmantojiet vienkāršas komandas minoritātes valodā, piemēram, “lēkt”, “staigāt”, “skriet”.
- posms: noslēgums
- Pēdējo reizi pārskatiet katra dzīvnieka vārdu.
- Ļaujiet bērniem atvadīties no katra dzīvnieka mazākumtautības valodā.
Laika gaitā šo darbību var atkārtot, katru reizi ieviešot jaunu vārdu krājumu, skaņas un žestus. Virzoties uz priekšu mācību gada programmā (un atkarībā no bērnu vecuma), stāstījumā var ieviest arī skaitļus. Piemēram, parādot 2 suņus, 3 kaķus, 4 ēzeļus utt. Tas būs īpaši noderīgi, ja jūsu minoritātes valodā daudzskaitļa forma ir neregulāra vai arī tā ir pavisam atšķirīga no valsts valodas.