Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Speaking
Competences: Discourse competence
Age Bracket: 6 – 10
Time Commitment: Under 30 minutes
Affordability: €
Materials:
Tape of kleure linten, kleurde fellen papier ensfh.
Expert recommendations:
Language: Frisian
It doel is om taalgebrûk op boartlike wize oan te moedigjen. De learlingen wurde oanmoedige om de taal te brûken om taken út te fieren dy’t se oars miskien yn de mearderheidstaal dwaan soene.
De aktiviteit kin in soarte fan feilige romte kreëarje dêr’t it OK is om de taal te brûken, likefolle oft it feardigensnivo is. Tagelyk hat de learling de mooglikheid om de sône te ferlitten as dat nedich is.
- Tarieding
De earste stap is dat de learkrêft sônes definiearret yn’e skoalle dêr’t allinnich de selektearre taal brûkt wurdt. De learkrêft kiest in romte en wiist dêryn in lytsere romte (sône) oan. Hy / sy markearret dan de grinzen tusken de sônes mei in maklik sichtbere foarm fan ôfskieding (kleurde tape of fellen papier, flaggen, kleden, ensfh.). De ôfbeakene sône kin bepaald wurde neffens it feardigensnivo fan de groep of de spesifike fokus fan de les fan dy dei. In heech feardigensnivo kin bygelyks in grut gebiet foar de keazen taal betsjutte, yn hokker gefal it grutste part fan’e kommunikaasje yn’e keazen taal wêze sil. In leech feardigensnivo is miskien better gaadlik foar in mear ôfbeakene sône, of in sône dy’t oanwiisd is foar in beskate aktiviteit, bygelyks in bankhoeke foar it lêzen fan boeken, of in keuken oanwiisd wurde kin as in strikte taalsône yn lessen oer iten en iten. De learkrêft moat it brûken fan taalsônes ôfstimme op de learlingen en it gebrûk, de grutte en de doer oanpasse oan harren feardichheden en foarútgong.
- Ynlieding
De learkrêft yntrodusearret de aktiviteit by de learlingen: Yn de markearre sône mei allinne taal X brûkt wurde. De sônes moatte boartsjendewei yntrodusearre en behannele wurde, en de beweging tusken de sônes moat frijwillich en ûnremme wêze.
- Ymplemintaasje
De sônes kinne diel útmeitsje fan in organisearre aktiviteit, mar se kinne ek gewoan as ramt tsjinje foar it frije spul fan’e bern.
Troch dy aktiviteit wurde de learlingen harren bewust fan ferskowingen yn taal en yn harren feardichheden en fan harren spesifike sterke punten yn taalgebrûk.
- Fariaasje en foarútgong
Neigeraden dat de feardichheden ferbetterje, kinne de sônes alle kearen grutter wurde. De learlingen kinne ek útnûge wurde om de sônes te bepalen, sadat se sels de dreechheidsgraad of de fokus fan de lessen bepale.
