OWL+

Ownership and Leadership: Pathway for (Endangered) Languages’ Use in School

Rûtine Under it Iten


Area of Interest: Diverse communication settings

Skills: Listening

Competences: Discourse competence

Age Bracket: 0 – 5

Time Commitment: Under 30 minutes

Affordability:

Materials:

Gewoane mielen dy’t al yn’e skoalkantine oanwêzich binne
Ienfâldige skjinmakspullen (doekjes, boarstels) dy’t geskikt binne foar jonge bern

Expert recommendations:

Dy aktiviteit makket gebrûk fan natuerlike ytmominten yn de skoalkantine om de minderheidstaal te oefenjen troch ienfâldige hannelingen en wurden. De klam leit op it learen fan de taal as ûnderdiel fan de besteande rûtine sûnder de mielstream te fersteuren. As oare learkrêften belutsen binne by de rûtine ûnder it iten, en foaral as net elkenien de minderheidstaal praat, riede wy oan om alle dagen deselde taak út te fieren en deselde wurden te brûken. Ast gewoanwei net foar de bern soargest ûnder it iten, dan kinst dizze aktiviteit maklik oanpasse oan oare rûtines dy’t op skoalle plakfine, lykas hanwaskje of yn’e rige stean om nei it park te gean.

Language: Frisian

Translations:

Mealtime RoutineĒšanas režīmsRotina da hora das refeiçõesRutiner for måltideneRoutine Tijdens de Maaltijd

Stap 1: By it miel (alle dagen 5 -10 minuten) 

Brûk ienfâldige, konsekwinte sinnen yn de minderheidstaal wylst bern ite 

Neam iten as bern geane sitten om te iten, 

Basisútdrukkingen oefenje (“Mear asjebleaft”, “Klear”) 

Modellear ienfâldige fragen (“Fynst it lekker?” Sitst fol? “) 

Tel foarwerpen tegearre as de gelegenheid him foardocht 

Stap 2: Opromtiid (5 minuten deis, foar âldere bern dy’t harren buorden opromje kinne) 

Meitsje fan skjinmeitsjen in ienfâldich spultsje mei dúdlike taken, wêrtroch’t de rûtine foarspelber en fluch wurdt 

Oefen “Tankewol” en “Graach dien”. 

Brûk koarte kommando’s (“Feech de tafel ôf”, “Set de stoel werom”) 

Komplimintearje ynspanningen yn de minderheidstaal (“Goed gedaan”, “Goed bezig”) 

Wichtige tips foar dizze en oare rûtines 

Hantheakje de gewoane tafersjochregels. 

Ferwachtsje net dat bern weromprate. Rjochtsje dy yn stee dêrfan op begripen. 

Brûk alle dagen deselde kaaisinnen, hâld de taal ienfâldich en repetytyf. 

Kommunisearje mei oare learkrêften en de âlden fan de bern sadat se witte hokker wurden oft se fersterkje moatte as se dat wolle.