1. Selecionar uma canção
   Cada grupo escolhe uma canção em [língua minoritária] que agrade a todo o grupo. Também consultam a letra.
   Certifique-se de que não há dois grupos a escolher a mesma canção. 

1. Preparar uma apresentação
   Cada grupo discute a canção escolhida e prepara uma breve apresentação em [língua minoritária], abordando as seguintes questões:
   – Porque é que escolheram esta canção?
   – O que é que gostam/desgostam nesta canção?
   – Que emoções ou sentimentos é que a canção evoca?
   – Acha que o impacto seria o mesmo se a canção estivesse numa língua diferente? Porquê?
   Durante o debate, os alunos podem utilizar as suas línguas principais, desde que a apresentação seja feita em [língua minoritária]. 

1. Escrever um verso extra
   Cada grupo compõe um verso adicional (pelo menos quatro linhas de letra) para acrescentar à canção escolhida. Devem certificar-se de que os novos versos se enquadram no tema geral e no estilo da canção.

1. Ensaiar
   Os grupos ensaiam a sua apresentação, assegurando que cada membro do grupo está ativamente envolvido. Também ensaiam o verso adicional para garantir a fluência e a coerência. Podem cantar o verso extra, mas se preferirem não o fazer, podem ler a letra em voz alta para a turma.

1. Apresentação à turma
   Os grupos apresentam as canções que escolheram e respondem às perguntas preparadas em frente à turma. 

1. Debate com a turma
   Após cada apresentação, abra a palavra para breves comentários ou perguntas da turma. Incentive os alunos a partilharem as suas ideias sobre as canções apresentadas e a fazê-lo em [língua minoritária].

1. Reflexão
   Conclua a atividade com uma breve reflexão com cada grupo. Discutam que conhecimentos obtiveram ao explorar a música em [língua minoritária].

Este trabalho tem como objetivo celebrar a diversidade através da exploração da música em [língua minoritária]. Incentive os alunos a expressarem-se de forma criativa e a apreciarem as qualidades únicas das canções selecionadas.