Area of Interest:
Skills: Writing
Competences:
Age Bracket: 11 – 15
Time Commitment: 30 – 60 minutes
Affordability:
Materials:
– Rakstāmpiederumi (grupā – A4 lapa un rakstāmpiederumi katram; individuāli – piezīmes vai lapa, ja skolotājs vēlas tās apkopot).
– Piekļuve internetam (individuāla iespēja)
Expert recommendations:
Language: Latvian
Valodas CV modifikācija, kurā “dzimtaskoku” veido iemīļotas dziesmas (tik daudzās valodās, cik izmanto), var norādīt arī mūzikas instrumenta spēlēšanu/dziedāšanu. Mērķis ir veidot pozitīvu attieksmi, toleranci pret dažādiem mūzikas žanriem un veidiem, diskutēt par mūzikas ietekmi identitātes veidošanā.
- solis: Ģimenes aptauja (kā mājasdarbs, izpētes posms)
Noskaidrojiet pa trim paaudzēm (sevi, brāļiem un māsām, tēvu un māti, vecvecākiem): vai viņi dzied (ir dziedājuši) vai spēlē (ir spēlējuši) kādu mūzikas instrumentu. Katram ģimenes loceklim jautā par viņa mīļāko dziesmu vai dziesmām. Īpaši lūdz, lai viņi atceras kādu mīļāko dziesmu mazākumtautību vai reģionālajā valodā.
- solis: “dzimtas koka” veidošana 3 paaudzēs
Ir pieejami daudzi paraugi, izvēlieties sev tīkamāko (skatīt piemēru). Katram ģimenes loceklim ierakstiet, vai viņš dzied (ir dziedājis) vai spēlē (ir spēlējis) kādu mūzikas instrumentu. Ierakstiet arī mīļākās dziesmas un valodu, kurā dziesma tiek dziedāta.
- solis: Mūzikas un dziesmas CV prezentācija
Skolotājs to var darīt: 1) vienas mācību stundas laikā, kas veidojas kā saruna, atbildot uz tālāk redzamajiem jautājumiem; 2) sadalīt prezentāciju vairākās mācību stundās, vairāk pievēršoties katram runātājam un viņa/viņas ģimenei, dziedot vai klausoties vismaz vienu dziesmu no katras dzimtas koka.
- Cik ģimenes locekļu dzied? Cik daudzi spēlē mūzikas instrumentus?
- Kurās valodās ir viņu mīļākās dziesmas? Kā to var izskaidrot? Kāpēc un kāpēc tieši šīs valodas parādās?
- Vai ir dziesmas, kas atkārtojas trīs paaudzēs? Kāpēc? Kā to var izskaidrot?
- Kuru dziesmu jūs vēlētos dziedāt kopā ar klasesbiedriem vai vismaz noklausīties?
- solis: secinājums
Šos darbus var izmantot kā materiālu izstādei, ko aplūko visi, kas ienāk klasē, bet tos var izmantot arī kā ierakstus sociālajos tīklos, mudinot citus pētīt savas ģimenes mūzikas vēsturi.
Šis materiāls var kalpot par tālāku izpētes objektu, pētot dziesmas leksiku un izcelsmi. Pieņemot, ka daudzas no tām ir tautasdziesmas, tad, protams, dziesmas ideja, vēstījums ir arī tālāka saruna par konkrētās valodas nesēju paražām un tradīcijām.
