Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Speaking
Competences: Discourse competence
Age Bracket: 0 – 5
Time Commitment: Under 30 minutes
Affordability: €
Materials:
Uma janela com uma vista desimpedida para o exterior (se não for possível colar coisas na janela da sala de aula, pode cortar um pedaço de papel azul e colá-lo ao quadro branco com ímanes),
Símbolos meteorológicos básicos desenhados ou impressos em cartões (sol, nuvens, chuva, neve, etc.),
Tachinhas ou ímanes para o quadro branco,
(Opcional) Adereços simples relacionados com a estação do ano (óculos de sol, luvas, fruta da época, decorações festivas)
Expert recommendations:
Esta atividade de rotina diária ajuda as crianças muito pequenas a aprender vocabulário meteorológico e expressões básicas na língua minoritária, ao mesmo tempo que relaciona a aprendizagem da língua com o seu ambiente imediato. A atividade pode ser realizada em casa ou em ambientes de educação infantil.
Como em todas as actividades de rotina, recomendamos que mantenha a linguagem simples e consistente, utilizando as mesmas frases todos os dias. Esta atividade é ideal para crianças dos 3 aos 5 anos. Se tomar conta de crianças mais pequenas, é mais fácil seguir a rotina quando a criança chega (por exemplo, quando tira o casaco ou a mochila), durante esse tempo pode enfatizar as palavras relacionadas com o tempo com gestos e sons.
Language: Portuguese
Etapa 1: Preparação (em qualquer altura antes da chegada das crianças)
- Escolha a sua área de exposição “Janela Meteorológica” à altura de uma criança, perto de uma janela real
- Imprimir, cortar e plastificar símbolos meteorológicos simples que possam ser facilmente fixados e removidos
- Colocar os adereços sazonais nas proximidades (se os utilizar)
Passo 2: Verificação matinal do estado do tempo (5-10 minutos todos os dias)
- Reúna as crianças perto da janela, de preferência todos os dias à mesma hora, para o ajudar a reforçar a sua rotina na sala de aula
- Olhar para o exterior em conjunto
- Utilizar frases simples na língua minoritária como “Vamos ver o tempo” ou “O que é que está lá fora hoje?”
- Apontar o céu, as nuvens, o sol ou a chuva como visíveis
- Modelar claramente as palavras meteorológicas na língua minoritária
Etapa 3: Elementos interactivos
- Peça às crianças que apontem para o tempo correspondente no ecrã da “Janela do Tempo”
- Para as crianças mais velhas (3-5), incentive-as a colocar o símbolo correto no visor
- Utilizar perguntas simples como “Está frio lá fora?” com gestos exagerados
- Incorporar movimentos adequados às condições climatéricas (saltar como as gotas de chuva, flutuar como os flocos de neve)
Etapa 5: Actividades de extensão (opcional, para idades entre 3 e 5 anos)
- Se tiver tempo, pode prolongar esta atividade com jogos e movimentos:
- Brincar de faz-de-conta com objectos relacionados com o tempo (calçar botas de chuva ou óculos de sol imaginários, abrir guarda-chuvas imaginários ou comer um gelado imaginário)
- Fazer corresponder o vestuário ao clima (utilizar sugestões como “o que é que vestimos quando está frio?” ou “quem é que trouxe um chapéu hoje?”)
- Fazer sons meteorológicos (dedos a bater para a chuva, sons de vento a soprar, etc.)