Area of Interest: Diverse communication settings
Skills: Writing
Competences:
Age Bracket: 6 – 10
Time Commitment: Under 30 minutes
Affordability: €
Materials:
Cópia dos exercícios “Negro, cinzento e branco” do caderno “Daprender mirandés ye ua brincadeira” (ou, idealmente, uma cópia do caderno) de Julanda Delgado.
Os alunos devem fazer-se acompanhar do seu material diário de aula: lápis, canetas, folhas/cadernos de registo e ainda lápis de cor/giz de cera/ aguarelas.
Expert recommendations:
Consoante os objectivos e o tempo disponível, o professor pode levar os alunos a compreender como se obtém o cinzento (uma mistura de branco e preto) ou como se clareia/escurece outra cor – adicionando branco ou preto. Pode também fazer com que os alunos compreendam o que resulta da mistura de certas cores (por exemplo, amarelo e vermelho = laranja, … ).
Este exercício pode ser utilizado para iniciar o estudo/aprendizagem das cores, e em aulas posteriores pode ser continuado com as outras cores existentes.
Trata-se de um exercício que pode ser facilmente utilizado em qualquer contexto e com qualquer língua minoritária.
Language: Portuguese
Este exercício faz parte do caderno nº 2 “Daprender mirandês ye ua brincadeira”, de Julanda Delgado.
- O professor deve começar por apresentar o exercício, esclarecendo os objectivos (não esquecer que estamos a lidar com alunos muito jovens, com tudo o que isso implica em termos de motivação e de manutenção da concentração).
- Em interação com a turma, o professor pode fazer um levantamento de todos os objectos/animais do exercício e das suas cores (lembre-se que, dado o nível etário dos alunos, podemos estar a lidar com um grupo com competências de leitura muito baixas) (15′)
- Peça aos alunos que desenhem nos seus cadernos outras ilustrações de animais/objectos pretos, cinzentos ou brancos e que os pintem, utilizando os materiais selecionados para a aula – lápis de cor, aguarelas, lápis de cera (se não conseguirem encontrar outros animais/objectos, podem desenhar alguns dos que constam do exercício) (15′)
- Os alunos podem (dependendo do contexto e das intenções do professor) escrever o nome do objeto/animal ao lado de cada um deles, bem como o nome da sua cor. (5′)
